Módulo 8: Reflexión

¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?
Dando las pautas iniciales a los estudiantes de como se debe preparar y realizar una exposición. Indicando los criterios que se evaluarán (voz, investigación del tema, preparación, dominio, materiales utilizados).
¿Cómo puedo brindar una retroalimentación constructiva?
Realizando una explicación resumida del tema, preguntando a los estudiantes los puntos más resaltantes, miendo de esta manera los puntos no comprendidos en su totalidad.

Módulo 7: Reflexión

¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
Diseñando la clase, de acuerdo a las necesidades de los estudiantes y tomando en cuenta sus oportes, mediante expresiones orales o trabajos escritos.
¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
Buscando que los estudiantes, utilicen la tecnología para afianzar sus conocimientos y aprendizaje.

Módulo 6: Reflexión

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
Desarrollando en ellos confianza en sí mismo, dándoles libertad para que expresen sus opiniones, presentar sus avances de acuerdo al conocimiento que van adquiriendo poco a poco.
¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
Planeando las actividades de acuerdo a sus necesidades; por ejemplo los trabajos grupales les permiten asumir roles de resposabilidad, cooperación, integración. El trabajo individual desarrolla sus capacidades personales, su investigación.

Módulo 5: Reflexión

¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
Para evaluar el aprendizaje de los estudiantes lo demos hacer de forma intregrar, tomando en cuenta los criterios establecidos en el DCN: expresión oral, comprensión de textos, producción de textos y la actitud que muestran ante el área.
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Haciéndolos participar activamente en las distintas actividades que sepreparan en cada tema, para que ellos mismos vayan tomando conciencia y conozcan sus avances y limitaciones. Con trabajos grupales, individuales).

Módulo 4: Reflexión

CREANDO UN BLOG!!
Ha sido un tema super interesante y entretenido, además me llegó en el momento preciso, me toda desarrollar ese tema con mis alumnos.

La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
Realizar un ejemplo práctico de la utilización del "blog" es la mejor manera para aprender y mucho más provechoso el realizarlo preparando nuestro material didáctico, con la creación de típtico, diapositiva, subida de vídeos y documentos. Todo esto nos ayuda a que las clases resulten más entretenidas y llamativas.

¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
Al publicar documentos en mi blog, los estudiantes pueden acceder a ellos y ampliar sus conocimientos, o volver a visualizar los temas de clase en el caso que les haya quedo duda o no pudieron asistir a la clase. Lo más importante es que ellos pueden hacer sus comentarios y opiniones y así ver el de los demás.

Módulo 3: Reflexión

- ¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
Haciendo las clases más dinámicas, interactivas y con facilidad a varios accesos (links) que muestran diversidad de información de manera inmediata.
- ¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?
Se debe empezar por enseñar a los alumnos, que siempre se debe usar con responsabilidad este medio, no causar adicción en ellos, aprender a organizar su tiempo y espacio, uno para realizar sus trabajo y otro para el ocio. También que aprendan el peligro que puede representar para ellos que son menores de edad, siempre deben tomar las medidas necesarias de protección. Igualmente debe respetar la ley del autor y no realizar copias fidedignas de los trabajos publicados, conociendo antes el delito que representa.

Módulo 2: Reflexión

Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:

- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
Las preguntas orientadoras son ayudan a sondear el conocimiento previo de los estudiantes y así, ir profundizando el aprendizaje a través del desarrollo del tema.
- ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Se diseñan de manera dinámica, con preguntas precisas y claras, se ahorra tiempo. Además nos ayuda a no recargarnos de hojas y tener que corregirlas manualmente.

Módulo 1: Reflexión

- ¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen las capacidades propuestas en el Diseño Curricular y las habilidades para el siglo XXI?
Es una manera práctica de captar la atención de los estudiantes, utilizando la tecnología, un medio que actualmente esta al alcance de ellos.
- ¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?
Hoy los estudiantes pasan muchas horas frente a una computadora, mayormente utilizándola para recreación (chat), que mejor manera que mostrarles que también puede ser entrenido estudiar utilizando este medio y sobretodo aprovechando al máximo las ventajas que ofrece en la cantidad de información que brinda.

TV ¿avance o retraso?

La televisión nos proporciona temas sobre los que pensar, pero no nos deja tiempo para hacerlo. Gilbert Cesbron

Interesante día

eureka algo nuevo que aprendí